pedagogyreview
Разное по педагогике » Использование информационных технологий для контроля и оценки знаний в образовательных учреждениях » Система самопроверки

Система самопроверки

Страница 2

8. Компьютерный тест должен быть простым в использовании. Желательно, чтобы представление вопросов на экране было спроектировано дизайнером, о возможные действия обучающегося при ответе были продуманы эргономистом. В любом случае на экране должен быть минимум управляющих кнопок, и инструкции-подсказки по действиям обучающегося должны появляться только в нужное время в нужном месте, а не присутствовать на экране постоянно загромождая его.

9. Тестовые вопросы и варианты ответов на них должны быть понятными по содержанию. Впрочем, это их качество зависит не столько от разработчиков системы самопроверки, сколько от авторов содержательной части учебников и тестовых вопросов.

Тестовый вопрос требует от обучающегося только знания того или иного факта, изложенного в учебнике; ответ на тестовый вопрос может быть дан «сразу» (в одно действие) путём выбора его из предложенных вариантов ответа.

В тестовом задании ответ на него может быть дан только после выполнения испытуемым некоторых дополнительных действий, связанных, например, с какими-то вычислениями, выполнением логических операций, выбором формул, подбором числовых или графических данных и т.п.

Если область разработки тестовых вопросов достаточно хорошо изучена, то над проблемой разработки тестовых заданий предстоит ещё много работать.

Рассмотрим область разработки тестовых вопросов, а точнее, тот её аспект, который связан с созданием тестовых систем для функционирования на вычислительной технике.

В настоящее время наиболее широко распространены тестовые вопросы следующих типов.

Тип А. наиболее простой. В нём в качестве вопроса фигурирует фраза в вопросительной или утвердительной форме, и предлагаются только два возможных варианта ответов: «Да» и «Нет». Один из этих ответов является истинным, другой ложным.

Тип Б. на поставленный вопрос нужно дать ответ, выбрав один или несколько пунктов из предложенных вариантов. При этом предполагается, что среди предложенных вариантов ответа присутствуют все правильные, а так же несколько ложных.

Тип В. Требуется заполнить пропуски в предложении текстовыми фрагментами, предложенными в качестве вариантов ответа. При этом среди предлагаемых фрагментов обязательно присутствуют все правильные, а также несколько ложных.

Тип Г. Требуется установить и указать соответствие между элементами двух списков. Предполагается, что списки имеют одинаковую длину (одинаковое количество элементов) и существует однозначное соответствие между элементами списков.

Тип Д. требуется переставить элементы списка в соответствии с заданным условием.

Страницы: 1 2 

Это интересно

Навигация по сайту

© 2024 Copyright www.butem.ru