pedagogyreview
Разное по педагогике » Роль педагога-организатора в профилактике компьютерной зависимости у подростков

Роль педагога-организатора в профилактике компьютерной зависимости у подростков

Бурное развитие компьютерных технологий в последние годы накладывают определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Мощный поток новой информации, применение компьютерных технологий, а именно распространение компьютерных игр оказывает большое влияние на воспитательное пространство современных детей и подростков. А создание воспитательного пространства – это необходимое условие становления личности ребенка не только в стенах образовательного учреждения, но и за его пределами. Существенно изменяется и структура досуга детей и подростков, т.к. компьютер сочетает в себе возможности телевизора, DVD приставки, музыкального центра, книги В настоящий момент увеличивается количество детей и подростков умеющих работать с компьютерными программами, в том числе и играть в компьютерные игры.

Вместе с тем несомненным положительным значением компьютеризации следует отметить негативные последствия этого процесса, влияющего на социально – психологическое здоровье детей и подростков. Негативным последствием этого процесса является явление компьютерной зависимости. Термин компьютерной зависимости появился еще в 1990 году. Психологи классифицируют эту вредную привычку как разновидность эмоциональной "наркомании", вызванной техническими средствами. Компьютеризация всех сфер общественной жизни человека – одно из самых впечатляющих событий последней четверти XX века. Компьютер стал неотъемлемой частью современной жизни, захватывая своим влиянием современных детей и подростков. Изучению специфики взаимодействия детей и подростков с компьютерами посвящено множество исследований

Цель исследования: рассмотреть досуговую деятельность подростков как одно из средств борьбы с проблемой компьютерной зависимости и роль педагога-организатора в организации досуга.

Объектом исследования: выступает компьютерная зависимость подростков.

Предметом исследования: организация досуга детей и подростков с целью предупреждения компьютерной зависимости.

Гипотеза: увлеченность компьютерными играми может быть меньше, если придать этой увлеченности более рациональный характер и сделать досуговую деятельность детей более разнообразной

Задачами исследования:

-проанализировать научно – методическую литературу по проблеме компьютерной зависимости среди детей и подростков.

-Выявить место компьютера в жизнедеятельности современных детей и подростков

-Разработать рекомендации для родителей учащихся 6,7 и 8 классов по профилактике компьютерной зависимости

Методологическая основа исследования:

Теоретические (анализ психолого – педагогической литературы)

Эмпирические (наблюдение)

Методы статистической обработки результатов.

Теоретическая основа исследования:

проблема компьютерной зависимости встречается у педагогов:

М. Коул, С. Пейперт, А. В. Беляева, С. Л. Новоселова, Ш. Текл

Характеристика работы подросткового возраста раскрыта в работах некоторых психологов: Шутова Н.В., Шевченко Ю., Исаева А., И. Копейкина,

Е. Ефимова, А.Сотникова, К.Ермакова.

Методы исследования: педагогический эксперимент, анкетирование.

Понятийно-категориальная основа исследования:

Педагог-организатор-это человек, которого отличают склонности к деятельности, связанной с воздействием на других людей, склонность организовывать людей к совместной деятельности.

Компьютер-это программируемое электронное устройство, способное обрабатывать данные и производить вычисления, а также выполнять другие задачи манипулирования символами. (т.е. компьютер - это комплекс программно-управляемых электронный устройств)

Компьютерная зависимость-пристрастие к занятиям, связанным с использованием компьютера, приводящее к резкому сокращению всех остальных видов деятельности, ограничению общения с другими людьми.

Подросток-несовершеннолетний, находящийся на этапе развития личности, характеризующемся коренной психофизиологической перестройкой организма, формированием новых адаптационных механизмов.

Профилактика-это комплекс мероприятий, направленных на сохранение здоровья путем устранения причин и источников заболевания.

Компьютерные игры- компьютерная программа, служащая для организации игрового процесса, связи с партнёрами по игре, или сама выступающая в качестве партнёра. Существуют попытки выделить компьютерные игры как отдельную область искусства, наряду с театром, кино и т. п.

Опытно-экспериментальная база исследования: эксперимент осуществляется на базе областного центра социальной помощи семье и детям "Журавушка". В эксперименте участвуют 15 дети в возрасте с 7 до 13 лет.

Основные этапы исследования:

1) изучение психолого-педагогической литературы по проблеме компьютерной зависимости (октябрь-февраль).

2) анализ проделанной работы (март-апрель).

Это интересно

Применение методов обучения
Опираясь на общие принципы обучения, учитель должен иметь представление о том, когда рационально применять соответствующие методы обучения, т. е. знать их сравнительные возможности. При выборе методов обучения нельзя не учитывать особенности учеников. Н. К. Крупская писала: « . методика органически ...

Учитель английского языка как организатор межкультурного общения
Языковое образование – это залог овладения культурой страны изучаемого языка. Изучение иностранного языка позволяет учащимся: 1) ознакомиться с иной социальной культурой, другими видами государственного устройства, жизнью и бытом сверстников; 2) понимать, а не оценивать сходство и различие других к ...

Классификация чрезвычайных ситуаций и понятие ЧС локального характера
Всю совокупность возможных чрезвычайных ситуаций целесообразно первоначально разделить на конфликтные и бесконфликтные. К конфликтным, прежде всего, могут быть отнесены военные столкновения, экономические кризисы, экстремистская политическая борьба, социальные взрывы, национальные и религиозные кон ...

Навигация по сайту

© 2024 Copyright www.butem.ru