Организация упражнений по углубленному выявлению знаний и практических умений
Не забудь ты их закрыть
И на место положить.
Учитель: Но эти правила нужно не только знать, но и выполнять во время работы. Сейчас мы это проверим, итак переходим к практической части.
Учитель: И будем шить цветик-семицветик. Каждый сделает по одному элементу этого цветка. Сошьет петельным швом, наполнит ватой. Задание понятно, приступаем к работе.
Элементы цветка готовы, давайте прикрепим их на фланелеграф. Но поскольку «Цветик - семицветик» - волшебный цветок, он может выполнить любое желание. Подумайте, что бы вы хотели пожелать для себя, для друзей, для семьи, для всех. Но помните, у каждого из вас одно единственное желание.
Тест «Цветик - семицветик»
Учитель: Если не жалея сил трудиться,
То удача и сама придет
Главное, ребята, - не лениться
А Звездный наш Совет итоги подведет.
А мы пока поиграем «Игровая пауза»
Разобьемся на 2 команды.
Игра «Выход в открытый космос»
В 2-3 метрах от места, где выстроились команды, проведена прямая линия. Перед каждой командой передними ножками на эту линию ставится стул. Командам раздается по обручу. По сигналу 1 члены команд пролезают в обручи и, держа их горизонтально на уровне талии, бегут к стульям, кладут обручи так, чтобы стул оказался в их центре. Усаживаются на стулья, и подхватив их, вместе со стульями поворачиваются на 180, затем ставят стул строго на место, снова залезают в обруч и бегом возвращаются к команде. И так, пока все не проделают это. Побеждает команда, которая раньше всех закончит это соревнование.
Игра «Пантомима»
Возможно на других планетах
Возникнет ситуация такая,
Где языков земных не знают,
И вам без слов, лишь жестами и мимикой,
Придется объясниться.
Вот пословицы. Скорее
Пантомимой нам изобразите,
Пусть другие отгадать сумеют
Что вы этим им сказать хотите.
(Семь раз отмерь - один раз отрежь. Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Сделал дело – гуляй смело. Дело мастера боится)
Слово предоставляется Звездному Совету.
Первой вершины нашей Волшебной горы знаний и умений достигли…
Вторую вершину преодолели…
А на пик Победы сегодня добрались…
Право достать приз предоставляется…
Учитель: А что же в этом ларце? (сладости)
Я думаю, что их сегодня заработали все. Ну что ж настало время возвращаться домой. Займите места в Звездолете, пристегните ремни. Звездолет к старту готов! (музыка).
Вот мы и дома!
Понравилось ли вам наше путешествие, а что особенно запомнилось?
Что мы вспомнили? (Алгоритм пошива игрушки, виды швов, словарные слова, разгадали загадки, пословицы о труде, сшили цветик-семицветик)
На этом наше занятие окончено. Всего вам доброго. До свидания!
Это интересно
Умения и навыки педагога в организации театрализованной деятельности
Для всестороннего развития ребёнка средствами театрально-игровой деятельности в первую очередь организуется педагогический театр в соответствии с целями дошкольного образования. Работа самих педагогов требует от них необходимых артистических качеств, желания профессионально заниматься над развитием ...
Развитие словаря в онтогенезе
Развитие словаря тесно связано, с одной стороны, с развитием мышления и других психических процессов, а с другой стороны, с развитием всех компонентов речи, фонетико-фонематического и грамматического строя речи. Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от дос ...
Самостоятельная работа учащихся, её признаки и
условия организации
Любая наука ставит своей задачей не только описать и объяснить тот или ной круг явлений или предметов, но и в интересах человека управлять этими явлениями и предметами, и, если нужно, преобразовывать их. Управлять и тем более преобразовывать явления можно только тогда, когда они достаточно описаны ...
Навигация по сайту
- Главная
- Инновационные педагогические технологии
- Сущность воспитания творческой личности
- Формы и средства обучения
- Одаренность как отклонение от нормы
- Современные проблемы семейного воспитания
- Особенности воспитания детей
- Разное по педагогике
- Карта сайта
- Контакты